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昔孟母三迁，只为给孩子一个更好的学习环境。“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”，今年，南充十一中建立了数字化地理教室、数字化历史教室、数学探究教室，2月8日，在学校教科室的组织下，北京中教启星科技的技术人员对全校地理、历史、数学老师进行数字化教学的应用集中培训。

数字化地理专用教室极富地理学科特色，配备了地理专用教学设备：数字化地理互动系统、地理全息交互教学系统、地理AR教学系统、地理教学沙盘演示系统、地理科学实验套装等，配上蓝色地图课桌，天花板装饰成蓝天白云或星空图案，四周悬挂的窗帘上绘有地图、地理小知识，……处处彰显着这间教室的与众不同。有了数字化地理互动系统，教师与学生的上课体验是不一样的，数字化地理专用教室注重老师与学生之间的教学互动。教室中设置了很多可以由学生参观、动手操作的设备，如将地理AR教学系统，学生可对其进行旋转、放大、缩小，打破了传统地理单一的模型教学效果。

数字化历史教室从数字化教学设备到壁纸灯具，精心打造了一间能让学生沉下心来学习的教室。在建设布局上以数字化历史虚拟地图、数字历史年鉴图、历史全息交互教学系统、历史AR教学系统、历史教学沙盘演示系统、中学历史推演实验系统、仿古的学生桌凳、仿古工艺展柜及各种仿真历史模型，仿古知识窗帘及仿古壁纸等为主导，整体营造历史学科教学环境氛围。教室在设计上充分考虑了三维空间的效果，室内布局主次井然有序，古朴典雅，气势恢宏。

来自中教股份的专业培训讲师从时代背景、政策背景、学科背景三方面入手向参会老师讲述了数学研究实验室建设的背景和意义，并给大家重点培训了立体几何教学装备、数学素质教育资源库、几何画板教学资源、超级画板教学资源的使用方法及教学价值。通过对立体几何模型、三维立体几何模型教学系统、模块化几何模型搭建套装三部分展开讲解，并搭配观看了优质课视频，激发老师开发课程的兴趣。期间老师们的表现了极高的参与度，并兴致勃勃的自己动手搭建几何体做实验来解决数学问题，老师们纷纷表示这样的互动交流非常有利于吸取“养分”应用到教学中去。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校”。该校将继续坚持特色教育发展路线，进一步丰富特色教育内容，增强学校核心竞争力，力争把南充市第十一中学校打造成为川东北地区的一颗教育明星。(何汶宣)

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